广东省深圳市南山区新安中学（集团）高中部 朱文娟

一、研究背景和目的

思维导图，英文是The Mind Map，它运用图文并重的形式，在主题关键词与图像、颜色等方面建立记忆链接，把各级主题的关系用相互隶属、相关的层级图表现出来。思维导图是一种将思维形象化的方法。众所周知，放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、气味、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点都代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结就如同大脑中的神经元一样互相连接，可以视为记忆，也就是个人的数据库。

群文阅读是指一组群文文本中蕴含的具有开放性和可议性的话题；“结构化文本”体现为一组文本围绕议题这个核心线索形成一个整体性的“理解结构”；“通过集体建构达成共识”即不事先确定议题的答案，在充分发挥个人智慧的基础上，师生一起共享智慧，逐步构建文本的意义，在和文本的视域融合中形成共识。将思维导图这一工具运用到群文阅读中对群文结构化文本和理解结构的探究具有重要作用，同时结合笔者正在研究的“高中英语学习共同体实践探究课题”，可以更好地推动对建构文本的意义理解，达成师生共享智慧的目标。……