高 红,张 颖,樊衍昕,龚 灿

(兰州大学化学化工学院，甘肃 兰州 730000)

新型冠状病毒肺炎疫情蔓延期间，根据“停课不停教、停课不停学”的指导意见[1]，兰州大学从2020年2月12日开始按照教学计划进行线上教学。随着新冠疫情的有效遏制，5月11日全面恢复三年级本科生的课堂教学[2]，现将化学专业结构化学课程的春季学期线上教学、线上教学与课堂教学的衔接、课堂教学进行总结，希望为结构化学课程教学提供参考案例。

1 线上教学

1.1 课前准备

为线上教学的需要，学校将教务管理信息系统与超星学习通网络教学平台进行了对接，根据教学进度，教师提前一周将电子版教材[3]和PowerPoint课件通过学习通的“资料”功能上传至平台供学生学习。通过学习通发布二维码组建了课程微信群，征询学生意见后，根据网络环境，最终选定腾讯会议作为直播工具，微信群作为课下答疑渠道。

1.2 线上教学的方式

2004年结构化学课程获批国家级精品课程，是化学化工学院化学专业三年级本科生的必修课程， 54学时，选课学生人数202人，分为2个平行班级授课。线上教学前，我们列出本次课的重点和难点内容，并在微信群和学习通中发布，要求学生根据资料预习新章节。每次课前教师发布“签到”任务，学生打卡，以115人的班级1为例，学生基本能够完成学习通签到，但腾讯会议前两次线上直播授课的参与学生人数在85～95人之间。此外，学习通的“统计”和“章节学习次数”显示，除了2月13日第一次课的学习次数为209次外，2月份其余课程仅为40余次。……