陈 爽，冷晨曦

（1.江西理工大学机电工程学院，江西 赣州 341000；2.东北大学外国语学院，辽宁 沈阳 110000）

0 前言

习近平总书记在北大师生座谈会上阐述了新时代人才培养紧迫性，指出党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。“人才为本”成为《中国制造2025》的重要保障。然而，教育工作要“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”？在全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”，深刻回答了这一问题。“立德树人”作为根本任务，成为每个教育工作者需要思考的问题。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1-3]。高校思想政治教育通过思想政治理论课对大学生进行价值引领的单一渠道，难以满足当今社会价值多元化、利益诉求多样化的现实需求，亟需借助多学科优势，在更多的学科中树立“课程思政”的核心理念，在知识技能传授中融入更多的思想育人和价值育人元素，将各门课程在教育教学中的思想政治资源集中归纳整合，做到专业课程教学与思想政治理论课教学的齐头并进，在教育教学中实现共同的立德树人目标，将学生培养成专业知识扎实、思想品德素养高的新时代接班人。……