王海霞

摘要：德育《中国教育改革和发展纲要》指出："教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展."德育教育目标内容和内涵是广泛的，需要学生在感同身受的同时，能够感受到教育中的关键目标，并能够从思想上树立正确的人生观、价值观、道德观，推进中学生实现德智体美劳全面发展。

关键词：中学生;学生课堂;手机管理

一、教学设计分析

（1）抗拒心理，在初中阶段学生情绪存在一定的不稳定性，喜欢与家长和教师对着干，关注自己的心理，这就是所谓的叛逆心理，尊重初中生的自我意识是德育教育的基础所在，特别在手机管理方面，在互联网时代手机拥有极大的娱乐作用，初中生自我控制能力比较薄弱，难以抵抗手机的诱惑。面对这个问题，教师在《中学生课堂上的手机管理》教学活动中，教师应该充分引导学生的参与，让学生挖掘手机的功能，并通过小组竞赛的方式提出手机的不同功能的价值和使用的场合，得分最高的小组能够得到礼品，来激发初中生的参与性的同时也尊重初中生的自我意识;

（2）自卑心理，初中生自尊心比较强，比较微小的打击都容易让学生感觉到自卑，需要给予及时科学的梳理。在《中学生课堂上的手机管理》德育教育的竞赛活动中有胜利的小组，也会有相对得分较低的小组，在面对得分较低的小组的时候也应该及时发现初中生的优势、观点的……