乌云其其格

摘要：随着世界经济的迅速发展，经济全球化的趋势愈发明朗，日語人才的需求量也在逐渐上升，高职院校陆续开设了日语专业。高职院校的办学初衷即是为社会培养技能型人才，而随着高职生源的逐年下滑，日语专业的毕业生和市场需求也有所差异。

关键字：情境教学法;高职院校;日语教学;应用策略

引言：

近年来职业教育持续、快速的发展，高职院校注重“技能型”人才和“应用型”人才的培养，所以高职院校和企业合作较为密切，这就导致外语教学越来越受重视。但目前的职业院校日语教学还存在诸多的不足，一方面教学内容、教学模式较为传统，缺乏与时俱进的创新。另一方面，注重学生的“听、说、读、写”，而不是在这一过程中锻炼学生的语言应用能力，导致高职学生无法满足社会的需求。因此，教学方法应注重激发学生的主观能动性，侧重学生自主能力的发展，提高日语语言交际能力，从而更好地立足于岗位和社会。

一、高职日语教学现状

随着日语学习愈发受到重视，日语专业也相继设立，但是目前有着多方面因素制约教学质量的提升。首先，日语语言环境较为缺失，实际的日语教学还停留在死记硬背的层面，只注重学生的理论知识学习，教学模式过于传统，没有认识到语言环境的重要性，学生的主动性不足。其次，日语实践机会较少[1]。日语教学和英语教学有着较强的差异性，英语作为世界通用语言已经较为普及，学习资源十分丰富，而日语则大不相同，实际的应用机会较少，并且相关的教学资源也较为缺失，制约着学生日语表达交流能力的提升。……