杨伟 杨永彦 王宇鹤 郝小康 郑建文 杨子杰

西藏民族大学附属医院 陕西咸阳 712083

我国每年大约有54.4 万人死于心跳呼吸骤停，且这一数字在逐年增加[1]。心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation,CPR) 是抢救心跳呼吸骤停的关键技术[2，3]，有效的心肺复苏可以提供最基础的生命支持、恢复自主呼吸和循环，提高呼吸心跳骤停患者存活率。然而，我国院前心肺复苏抢救成功率不足1%，针对这种情况，我国提出了《开展心肺复苏普及进亿家精准健康工程》[4]，旨在提升心肺复苏术的普及率和复苏成功率。医学生是医务工作者的生力军，掌握高质量的心肺复苏术，不仅是自身必备技能，也是向社会公众普及宣传的前提。如何提高培训效果是临床实践教学不可回避的重要问题。

OBE（Outcomes based Education,OBE）教育理念于20 世纪90 年代在美国、澳大利亚等国得到广泛应用，后传入我国。它是一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念，以学生预期的学习成果来反向设计教学的每一个教学环节，并将持续评价和改进贯穿教学全过程，在教学过程中强调以学生为中心，发挥学生的主观能动性，激发学生的积极性，使学生成为知识信息的加工者、系统的构建者，从而快速的提高学习质量，保证学习目标的达成[5]。OBE 是教育理念的一种革新，将OBE 教学理念运用到心肺复苏术的教学之中，取得了很好的效果，现总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用便利抽样的方法，选取西藏自治区某大学临床医学专业17 级4、5 班共81 名学生作为研究对象，分为对照组和观察组。……