摘 要：收藏、研究和教育是博物馆的三大职能。近年来，随着“博物馆热”的来袭，教育逐渐成为博物馆的核心职能，博物馆儿童教育也逐渐受到重视。儿童作为参观博物馆的特殊观众，由于本身的认知差异特点，博物馆须采取相关针对性活动，将丰富的博物馆资源转换成有趣的主题活动来激发儿童的学习兴趣，使其获得充足的知识体验。文章以河南博物院历史教室“特色学程”教育活动为例，通过对活动过程的分析，总结出其中的不足之处，并提出相关建议，为以后教育活动的实施提供相关借鉴和参考。

关键词：博物馆教育;儿童;河南博物院

博物馆是指有选择性地收藏具有典型性的人类及人类环境发展见证物的固定空间，基于其收藏的基础上打破时间性举办展览进行教育研究活动的非营利性机构。收藏、研究和教育是博物馆的三大职能，现如今，教育职能越来越受到博物馆学界和各大博物馆的重视，已成为其核心职能。博物馆教育面向的是社会全体公眾，博物馆教育具有直观性、自觉性和非强制性等特点，相对于学校教育具有较强的吸引力，尤其对于儿童观众，因此应该充分发挥博物馆区别于学校的教育优势。

1 博物馆儿童教育重要性

联合国《儿童权利公约》中关于儿童的规定是“0—18岁”。儿童是博物馆不可忽视的重要观众群体，儿童的教育关乎民族的未来和国民素质的提高，我们国家高度重视儿童德智体美劳的全面发展，更加注重儿童科学实践和创新能力的培养。……