刘生平

摘 要：信息时代背景下，微课因其主题突出、资源多样、交互性强、使用便捷等优势，已经在课堂教学中得到了广泛的使用，满足了新时代下很多学生的学习需求。基于此，精心制作微课、强化微课应用已经成为时下教师关注的重点。基于此，本文以高中化学课堂教学作为研究切入点，对微课的制作和应用进行了详细的研究。

关键词：微课;高中化学;制作;应用

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.073

信息时代背景下，微课作为一种全新的课堂教学模式，已经在课堂教学中得到了广泛的应用。与传统的课堂教学模式不同，微课依托于现代信息技术，以视频教学作为主要的载体，紧紧围绕学习中的重点、难点和疑惑点，精心设计微课视频，并将其应用到课堂教学的各个环节中，最终达到提升课堂教学有效性的目的。因此，面对新课程背景下的高中化学教学要求，教师要加强化学微课的设计与开发，并全面加强微课在化学课堂教学中的具体应用，充分借助微课的优势，提升高中化学课堂教学的有效性。

一、高中化学课堂教学现状分析

（一）教学方法单一，课堂氛围沉闷

现在部分高中化学课堂教学受到传统教育教学理念的影响，仍以“教师讲解、学生被动接受”为主要教学方法，教师作为课堂的主导者，围绕教材开展课堂教学，学生仅仅是处于旁观者的状态，被动接受化学知识。而化学知识具备较强的逻辑性，这种反复讲解、练习的教学模式，导致学生的化学学习兴趣和积极性逐渐被磨灭，甚至在学习的过程中，产生厌烦的情绪，最终致使化学学习效果低下。……