何建俐

摘 要：高中语文新课程凝练了核心素养的基本概念，并针对语文学科的育人价值，对学生的语文核心素养发展提出了具体且细化的要求。随着新课程改革的推进，农村高中语文课程实践也逐渐打破了传统教学培养模式，依据核心素养的思路对学生进行全面指导。基于此，本文从新课程改革背景出发，多角度探究学生语文核心素养发展中存在的问题，进而分析相应的教学发展对策，以期对推进农村高中语文课程改革提供研究借鉴。

关键词：核心素养;高中语文;教学研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.033

《普通高中语文课程标准（2017年版）》历经三年多的修订终于问世。此次修订将立德树人作为教育的根本任务，并从核心素养的角度对学生的全面发展提出具体要求。根据语文学科特点，学生在学科中应形成的核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。但是目前在一些农村学校，高中语文课程设计与实施更多的还是依据应试教育的要求，对学生的语文知识素养进行培养，并由此延伸出应试答题能力。这样的教学设计更多的是从短时间内满足学生参加考试的要求，忽视了学生长远发展的需要，因而违背了新课程改革提出的立德树人、培养核心素养的基本标准。针对此，在农村高中语文课程改革中，教育工作者立足语文核心素养含义，分析教学实践中存在的问题，并构建科学合理的教学实践策略是十分必要的。……