刘萍萍

摘 要：在核心素养的背景下，人们不再一味追求好成绩，素质教育的观念已经深入人心，语文不再是教学生读书识字那么简单，教材里那些文质兼美的诗文，无一不透露着作者的人生追求，诉说着历代文人墨客的喜怒哀乐，这些都能唤醒学生内心最深处的情感。教师在课程的开展过程中，应该不断探究，将教材中的情感资源更好的传递给学生，进而培养学生自尊、自信、自强、和自律精神，最终达到健全的人格培养。文章主要讨论了在初中语文教学中融入情感教育的策略。

关键词：初中教学 语文教学 情感教育

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.063

初中阶段是孩子形成健全人格的重要阶段之一，初中语文教育应重视学生的情感教育，教师通过引导学生对文本的理解，将教材中有价值的情感内容传递给学生，引发学生内心深处的共鸣，提升学生的思想调控能力，让学生从生活和学习中感受到快乐，进而得到全方位的发展。

一、在初中语文教育中融入情感的重要性

语文是思维的工具，通过学习语文知识，学生可以把朦胧的思想变为清晰的想法，把不清不楚的语言变得有条有理，把断断续续的词汇变成优美的文章。语文对于学生来说一点都不陌生，小学时期语文就已经是教学的主要课程之一，如果说小学语文课程是对学生读音识字能力的培养，那么初中语文课程就是开展情感教育的最佳时期。

二、情感教育在初中语文教育中的现状

受应试教育……