高春梅

摘 要：加强经典诵读能够极大地提高学生文学素养和个人修养，促进学生多方面全方位发展。尤其是小学语文，更应当从平时的教学课堂中严格抓起，为培养小学生文学修养、加强小学生个人文学教育打下牢固的基础。结合日常诵读教学实际情况，从开展分层诵读、指导学生背诵、激发学生兴趣几方面加强学生经典诵读方面的教学。

关键词：小学语文 经典诵读 策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.041

经过几千年历史的积淀，我国文学宝库中积累了不少经典的文学书籍，这些经典文学是教育当下青年的宝贵财富，随着新课改的提出，经典诵读成为当下小学语文教学应当开展的重要内容，而如何在小学语文中开展经典诵读教学，成为我们需要思考的问题。

一、结合学生实际，开展分层诵读

学生平时的学习能力和知识储备量有所不同，对文章的理解能力也会呈现分层化现象，教师在平时开展经典诵读教学的过程中，应当注意针对不同学习能力的学生，安排不同的诵读内容，让学生能够层次化、递进化地进行经典诵读。

比如，对于基础薄弱，理解经典文章相对困难的学生，教师应当先从基础抓起，先让学生从生字词学起，再结合学生学习情况，安排学习内容简单、诵读相对容易的经典，如《绝句》《赠汪伦》;而对于知识储备多，理解能力强的学生，教师可以跨过生字词的教学，引导学生接触稍微有难度的文章，如《两小儿辩日》《学弈》这类有一定难度的文言文，让学生能够在有基础的情况形成突破，不断提高自身文学素养，为今后的学习打下良好的基础。……