黄博彦

人的发展是教育的永恒主题。教育应如何关切人的发展、教育应如何构筑人的发展之径、教育应为人的发展提供怎样的可能，等等，都是学校所需要回答的现实问题。中山市东升镇同茂小学，通过10年的学校发展规划实践，构建起直指人的发展的“朴实教育”，为我们思考上述问题提供了范本。

“朴实”理念的内涵阐释

“2015年8月，我到同茂小学任职后，就和新一届的行政班子，对教师、家长、学生、社区进行访谈调研，了解学校的办学现状和基础。我们通过调研发现，学校面临着办学理念内涵不够丰富、总目标不够明确，教学质量不稳定、起伏大，教师专业发展意识的不强、学科骨干力量不足，有故事、有内涵的景观少等问题。因此，我们制定了《同茂小学2015-2020年五年发展规划》，深化‘朴实教育办学理念的内涵，确立‘让学校更添书香，让教师更加幸福，让学生更有朝气的发展总目标。”学校校长赖志君说。

朴实，是质朴诚实，朴素。“素”是没有染色的生丝，这里比喻品质纯洁、高尚的圣人;“朴”是没有加工的原木，这里比喻合乎自然法则的社会法律。据此理解，朴实的教育，是遵循教育发展规律和未成年人身心发展规律的教育。

“朴实教育”，是求真务实的教育。千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。在学校教育中，“求真”意味着“不玩花架子”，不空喊口号，细致入微地为学生着想，在教育教学的第一线，脚踏实地地探索;“务实”意味着认认真真做事，踏踏实实做人，认真上好每一堂课，关心每一个学生。……