吴环平

摘 要：语文阅读所涉及的范围极其宽泛，少不了延伸阅读和渗入经济、政治、历史、哲学等相关知识，所以小学语文阅读教学工作极为重要也相对复杂困难。该如何在小学语文教学引导小学生自主阅读学习，本文有针对性地对小学语文教学效率低、成效少等问题提出的解决方案，以诱导小学生自主阅读学习相关方法为主要的出发点，探索小学语文自主阅读高效教学的道路，为小学语文阅读教学作前车之师，后车之鉴。

关键词：小学语文 自主阅读 小学生

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.013

如果说父母是人生的启蒙教师的话，那么小学语文的因材施教就是人生开始最好的启蒙教育，它对于小学生的学习习惯和学习思维的形成影响非常重大。对于小学生学习而言，自主阅读学习是一个小学生学习能力的重要体现，更是一个小学生在学习道路上必须具备的个人能力。所以在小学语文教学中，小学语文教师应对小学生进行自主阅读引起足够的重视。

一、目前小学语文自主阅读的现状

1.小学生在小学语文课堂主动性低

在语文阅读教学里，最容易让语文教师忽略的一点是，学生是否对这篇文章熟悉和了解。语文教师即使让学生提前预习，也不难发现有的学生依然不去预习，这就造成了学生不了解这篇文章内容的前提下，语文教师便开始讲授，结果使学生仍然处在被动学习的状态，这使得小学生自主阅读的主动性学习大大减少。

2.小学语文教师冗长的授教枯燥单一