莫瑞江

摘 要：师生互动和学生之间互动能够营造轻松的课堂氛围，调动学生学习的积极性，提高学生语文学习的质量，师生深入交流下小学语文阅读教学的有效开展要进行师生深入对话;要进行师生拓展交流;要尝试在网络环境下创新交流。为了更好地在阅读课堂上实现良好的师生交流活动，本文分析了小学语文阅读教学中师生交流现状，总结了师生深入交流下小学语文阅读教学的有效开展对策。

关键词：小学语文 阅读教学 师生互动 深入交流 现状 对策

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.002

随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学要更多地重视学生的阅读感受，通过课堂上的师生深入互动交流，阅读教学有利于打破传统的教学模式，使得阅读成为“师生共同探讨”的一项活动，轻松课堂氛围，也使得小学语文阅读教学更为回归语文学习的本质，形成个性化阅读的有效模式，提升小学生的语文核心素养。为了更好地在阅读课堂上实现良好的师生交流活动，本文分析了小学语文阅读教学中师生交流现状，总结了师生深入交流下小学语文阅读教学的有效开展对策。

一、小学语文阅读教学中师生交流现状

1.交流表面化

语文教学是教师和学生的双边活动，整个教学过程是教师与学生的合作，是教法与学法的融合，是语文教师的心与学生的心情感的交流，为达到既定的语文教学目标，小学语文阅读教学中师生交流过于表面化，总是教师提出几个问题，学生回答就完成了，学生也是跟随教师的线索来回应教师，看似是师生互动良好，其实是学生在迎合教师的安排，这样的情况下教师很难找到学生真正的阅读感受，无法形成深入地交流。……