李瑞冰

小学生学习依赖性较强，需要教师的悉心指导。英语学习涉及听说读写等多个方面，教师应精心备课，在课堂上合理设置教学环节，激发学生学习兴趣，有计划、有层次地培养学生的学习能力。

集体备课是教学组织单位围绕课程目标，组织教师进行集体研究教材、分析学情、制定教学方案、突破重点难点、反馈教学信息等的系列教学研究活动。优化集体备课环节，可以从根本上缩小实际教学效果与课程标准要求之间的差距，助推小学英语教师专业能力发展，是提升教师整体素质的重要途径。教师可以结合自身的知识储备与教学经验，对某一课的教学内容及教学环节进行深度分析、深度探讨以及深度分析，通过个别教师的依次讲解改变全体教师的教学思路。各個教师在研讨与分享环节通力合作、取长补短，为教学效率的提升与教师自身专业能力的发展奠定坚实基础。

一、引入项目式活动，提升集体备课效率

优化集体备课符合目前小学英语课程发展的实际情况，是目前提升国内英语教师整体素质、教学能力的重要途径。集体备课的提出与不断推进，转变了教师“单兵作战”的传统工作方式，提升了整体的备课效率，在教学模式研讨、教学理念共享环节实现了资源互补、优势互补。集体备课与项目式活动有异曲同工之妙，因此在集体备课环节适当引入项目式活动，有助于英语教师专业素养与职业能力发展，通过理论知识探讨、教学经验分享、实践教学模式研讨、教学理念的互换等形式，帮助全体集备教师实现增加专业知识储备、提升教学能力。……