林建威

在高中语文教学中，教师要引导学生深入文本深处，提高整本书阅读的效率。在阅读中要结合知人论世的思想厘清人物关系，结合故事情节学习布局技巧，探究其中的诗词作品，感悟审美价值，在探究作品主题的基础上提升思维能力。

一、厘清人物关系，尝试知人论世

《红楼梦》中人物众多，所以厘清人物关系是提高阅读效率的第一步。我引导学生先通过绘制图表的方式厘清人物间的关系，标注出主要人物，接着在深度阅读的基础上继续添加人物，然后让学生自主制作红楼人物卡，进一步熟悉红楼人物。

另外，我还引导学生运用知人论世的方式分析《红楼梦》的主要人物，向学生推荐一些具有时代特点的资料，使学生认识到当时绝大多数人都受到了封建伦理制度和科举制度的影响，红楼人物也不例外。譬如，林黛玉和贾宝玉偷看《西厢记》，这是违背封建伦理道德的事情，反映了宝黛两人身上具有反抗封建社会制度的意识。薛宝钗则不同，她在得知这件事情后规劝林黛玉读一些正经的书，还劝贾宝玉考取功名，这说明薛宝钗是符合封建标准的人。掌握了这些知识，学生就能明白贾府为何希望贾宝玉和薛宝钗成亲，而没有选择林黛玉。此外，我再引导学生分析对比其他人物形象，结合特定的时代了解他们的异同点，并开展读书交流活动。如此，学生整本书阅读的效果会有所提升。

二、梳理故事情节，学习布局技巧

在研读《红楼梦》的过程中要梳理好错综复杂的故事情节，并学习相关的布局技巧，这样，学生的学习效果才能更好。……