陈文爱

一、为什么选择劳动教育？

2018 年，习近平总书记在全国教育大会上提出要在学生中弘扬劳动精神，提升学生的劳动素养。2019 年，国务院颁布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，指出要坚持“五育”并举，充分发挥劳动综合育人的功能。2020年，党中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，系统规划了新时代劳动教育的发展，明确指出要全面贯彻党的教育方针，切实加强劳动教育。党的十八大以来，一系列相关文件的出台充分体现了党和国家对加强新时代劳动教育的重视。

新时代对劳动者素质提出了更高的要求，赋予了劳动教育新的使命和任务，新时代中学生的劳动素养关系着国家未来和民族命运。但令人担心的是，目前，中学生群体中仍然存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。2020年，我校对1800名学生关于劳动问题的抽样结果显示：23%的人认为没有必要开展日常劳动，34%的人认为劳动是一种额外负担，22%的人根本不想参加劳动。

根据调查结果分析，我校不少学生学习上缺乏刻苦钻研精神，劳动观念淡薄，重理论、轻实践，重智育、轻德育的问题突出。主要有如下种种表现：

劳动观念淡薄，轻视劳动，不愿参加劳动，怕苦、怕累，甚至在校园清洁活动中，也有一些学生挑肥拣瘦，拈轻怕重，不愿倒垃圾。

缺乏刻苦钻研精神，不求进取，缺乏学习动力，懒于动脑筋，马虎应付，作业抄袭甚至缺交，考试作弊。……