王小兵

习近平总书记多次强调，“决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的新时代”，需要我们勤奋务实、积极拼搏，“幸福都是奋斗出来的”，美好生活需要我们“撸起袖子加油干”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是党和国家的历史使命，是每位国人的共同理想，也是当代青年的使命担当。追梦圆梦，需要一代又一代青年勤勤恳恳、务实拼搏、开拓进取。

国家在发展，教育也需改革。当前，国内不少学者呼吁要切实推动学校教育的改革发展。在此背景下，不少学校以积极心理学为探索依据，以开展积极教育活动为重要抓手，着力进行教育革新与实验。

积极心理学认为，人的意志与自由、生长潜能等，都需要标志性品格与优势品质来激发。因此，基于积极教育理念的学校教育应培育有幸福感的学生，既要让他们在知识技能上有收获，也要在品格品质上有发展。而积极的品格品质有很多，勤奋务实就是其一，它不仅是一种基本素养，更是一种美德、一种积极的生活状态。从这一意义上看，“勤实教育”也是一种积极教育，它是通过抓标志性品格的塑造以达到深度融合积极教育理念的一种教育实践。

一、勤实教育的缘起与内涵

近年来，随着经济全球化步伐加快，互联网和新媒体技术迅速发展，西方思想文化、价值观念大量涌入，加之部分教育主体勤奋务实精神品格的缺位，导致部分学生表现出浮躁懒惰、贪图安逸，缺乏坚定的理想信仰，缺少社会责任感，社会融入困难等问题。……