【关  键  词】融媒时代;人才竞争现状;培养策略

【作者单位】徐华，广西民族大学。

【中图分类号】G222.2 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.09.025

我国播音与主持专业教育事业经过几十年的发展，现已取得长足进步，不少院校的专业教学已经建立完善的教学体系和富有特色的教学模式。但多数专业教学依然坚持“北广模式”而忽略了自身优势和地域特色，在培养目标、课程设置等方面仍存在不足。融媒时代给视听节目主持人提出了新的要求和标准，作为我国特有的为媒体输送专业人才的播音与主持艺术专业教育，应适应媒介时代的发展要求，培养更具竞争力的优秀人才，不断填补业界的人才空缺，使该学科教师的教学水平也得到一定的提升。

一、融媒时代主持人竞争力的新要求

融媒时代，信息传播超越了时空局限，数字化、网络化、移动性、交互性是这个时代的显著特点，使得信息传播具有多层次性。信息传播的移动化、碎片化和多层次性特征要求传播者在信息传播过程中必须满足不同受众的不同需求，让受众需求成为推动媒介进一步融合的动力。在传播新环境下，无论是传统媒体还是新兴媒体，其主持人节目都出现了非线性、互动性、多元化和个性化的特点，节目主持人不能将自己定义为信息的“传声筒”，而是要做“角色”再定位，进一步提升专业竞争力。

近几年，通过对央视及多家省级卫视频道的电视节目及主持人进行长期观察和分析发现，伴随着新媒……