韦荣忠

少 儿 多 动 症（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）属于较为常见的神经行为障碍，是最为常见的慢性健康问题之一。ADHD治疗方案包括药物治疗、心理治疗及行为干预训练，其中行为干预因无任何不良反应的优势，越发广泛用于ADHD的临床干预中[1-2]。行为干预训练在大部分ADHD患儿中可取得较好的干预效果，但在各种内外因素的影响下，仍有部分患儿干预效果不甚理想。基于此，本研究分析行为干预训练治疗少儿多动症效果的影响因素，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

回顾性分析2020年1-12月在本院接受行为干预训练治疗的98例ADHD患儿临床资料。纳入标准：符合文献[3]《中国精神障碍分类方案与诊断标准》中ADHD的诊断标准；年龄3～7岁；临床资料完整；均未接受其他治疗，且完成6个月的干预训练治疗。排除标准：精神发育迟滞或迟缓；合并癫痫、抽搐等其他精神类疾病；合并严重的内脏衰竭疾病；不能正常交流及认知功能异常。本研究经过本院伦理委员会批准。

1.2 方法

1.2.1 行为干预训练 （1）自我控制训练：利用简单固定的自我命令引导患儿自我控制，可列举一个题目让患儿独立完成。（2）放松训练：利用肌肉放松训练和/或遵医嘱实施生物反馈法来进行放松训练。（3）行为矫正：以正、负强化，消退与惩罚的方式来对患儿的行为予以矫正。（4）疏泄疗法：让患儿表达出对父母的不满及对事物的负性情绪；嘱患儿做户外及躯体训练活动释放精力。（5）家庭疗法：要求父母要多发现患儿的优点，并通过奖励和温和惩罚的方式来树立患儿的自尊及自信心；……