吕伟 赖勇强 叶逢福

[摘 要]现代教育过于强调并依赖顺应类教育原则，忽视了逆应教育原则的重大应用价值。顺应教育以应然为逻辑起点，以实现某种教育理想为目的。教育应然与社会实然的相对脱节易导致教育对象的社会适应问题。逆应教育直面非理想化的社会现实，并将其投影到教育情境中，帮助个体培养以抗逆力为核心的综合心智素养。开展逆应教育存在风险，因此其具体实施条件要求严苛，必须以对教育的深度内省为前提，辅之顺应教育以加强对受教育者的抗逆训练。逆应教育原则在参与教育治理，平衡绝对化教育思潮与建设有中国特色的现代教育体系等方面可发挥独特而重大的作用。

[关键词]逆应教育原则;顺应类教育原则;抗逆力;内省;逆调谐

[中图分类号]G422 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2021）04-0012-06

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.04.003

教育原则是一个重要且复杂的概念。说其重要，是因为它是专门针对教育，体现教育内在的本质规定性的活动准则[1]，对教育活动从顶层设计到具体实施都起着重大的指导作用，能使教育实践免于盲目地探索。说其复杂，是因为不同的机构或专家对其概念的认知或解读共识不少，但分歧亦多。比如教育原则能否跨越时代、意识形态而独立存在？个性优先还是社会性优先？理想与实践如何平衡？是原则服从于目标还是目标与原则共生，等等，可见越是重要的事物越难以达成根本性的共识。然而其重要性源于现实需要，教育原则不彰，教育进步则难显。……