蒋秋霞

近五年，全国报考MBA的人数从2016年的10.95万人增长到2020年的近22万人，年复合增长率高达82.3%。

这种井喷之势背后，实质是我国经济高速发展对高级管理人才的巨大需求。并且，随着数字技术引发的时代变革，这对管理者又提出了更高的要求，社会整体的数字化转型成为社会发展的必然趋势。

首先被冲击和影响的，正是我国各大高校的MBA教育。在基础学科教育之后，MBA教育承担着为各行各业输送优质高级管理人才的使命。因此，看我国高校管理者如何应对新时代背景下MBA教育面临的机遇与挑战，这将会是一个重大的课题。

山东大学管理学院在规模上能排在全国前5，其工商管理学科在教育部学科测评中成绩为A-，排在全国商学院前10%以内。自MBA项目办学22年来，山东大学管理学院已为企业和政府部门培养了6000余名高级管理人才，其中许多人在政府及企事业单位中担任着重要的领导职务，取得了突出的工作业绩。

山东大学管理学院院长武常岐教授①认为，商科教育与社会发展紧密结合，数字化给商科教育带来了一些机遇，同时也带来了挑战。数字化使商学院可以在不影响授课内容的情况下有效进行远距离课程传输，使高校教育的范围得到更大的拓展，影响更多的商业人才。同时经济社会、商业制造受到了数字化革命的巨大的影响，对商学院的教育形式，教育的内容提出了重大挑战。商学院是为了企业、为了经济发展培养人才，课程内容需要贴合实际，帮助学生解决实际遇到的问题，把未来经济发展的趋势和形式传递给现在的人。……