方倚芬

摘 要：班级特色文化具有一种无形的教育力量。经过实践，通过以书法为主线优化班级特色环境，开展多维度、多形式的书法活动，继承书法精神气质等途径，改变了学生的精神面貌，让班级建设锦上添花，以期实现在环境中教育人、培养人、熏陶人的目标。通过创建班级文化特色，充分发挥学生个性，提高了班级凝聚力。

关键词：书法 班级特色文化

随着电脑、手机等网络设备的推广与普及，作为传统文化的书法受到了较大冲击，在笔者新接手的班级里，经过一段时间的观察发现，孩子们多数握笔姿势错误百出，坐姿歪七竖八，写的字更是歪歪扭扭。

我们知道，随着新课程标准改革实施的不断深入，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，也间接地促进其他学科质量的提高。

中国书法历史悠久，博大精深，它具有语言文字所具有的实用价值，同时也具有审美的艺术价值，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情，能激发学生的文化自信。因为孩子们和书法接触少，对书法认识的缺失，借学校一班一品的东风，笔者打算以书为法，创设雅书中队，从而帮助孩子们追溯汉字起源，书写规范笔画，写好美观中国字。

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一 。……