王 慧 任 琳 宿州学院商学院

引言

现阶段，随着互联网高速发展及电脑、手机的全面普及，获取信息渠道日益多元化。新媒体技术的日渐成熟，影响着人们正确人生观及价值观的树立。而充满探索的大学生作为新媒体背景下最活跃的人群，需要学校的高度重视。高等本科院校人才培养的主要目标是教书与育人相结合，传统的教育模式注重理论知识的培养，已不适应课程思政的时代要求。在此背景下，高校推行课程思政迫在眉睫。高校积极推行课程思政，是提升新媒体技术下我国高校育人水平的积极探索[1]。纵观国内外学者对课程思政的相关研究可以发现，目前对具体课程特别是核心课程的具体思政路径的研究较少。税法课程作为会计专业主要课程，在税法教学过程中融入思政元素，提高学生的依法纳税意识具有了紧迫性与前瞻性。

一、课程思政的理论概述

(一)课程思政的内涵

课程思政是指在开展日常学科教学的同时加强思政理论教育，坚持立德树人，努力形成全体成员、全过程、全课程的新型育人模式。随着2020年《高校思政指导纲要》的颁布，对高校的思政建设建设提出更规范的要求，高校的人才培养必须实现育人与育才的统一，因此要充分发挥好高校具体每门课程的协同育人作用，努力提高高校人才培养质量。

(二)高校税法课程思政的内涵

高校税法课程思政旨在推进税法教学的同时深挖其蕴含的思政元素，融入“依法纳税”理念，理解税收是取之于民、用之于民，鼓励学生形成正确纳税意识，树立正确的职业观。……