张丽军

(华东师范大学 体育与健康学院，上海 200241)

加强健康教育是落实健康第一理念的最佳路径，健康教育也是体育与健康课程重要组成部分，需要有序推进学校健康教育的建设步伐[1]。因此，作为健康教育的主体性工程，运动健康教育在大数据时代面临的新形势、新规律和新要求，是必须深入研究并加以解决的重大问题。本文根据运动健康教育的特点，模块化的特征优势以及结合大数据对模块化体系的支撑，构建了运动健康教育模块化体系的初步框架，并对相应的实施策略进行了探讨，以期对运动健康教育体系的建设发展提供一些有益的支撑和借鉴。

1 关于运动健康教育的思考

1.1 运动健康教育的内涵

以倡导、组织和推行以身体运动方式提升人们健康水平的教育是世界各国普遍的做法[2-3]。对于运动健康教育内涵的理解，主要从以下几个方面进行把握：①主客体状态。这是对体育运动主体价值的深刻诠释，也是对客体现实健康需求的主动引导。②环境状态。这是对新时代中国社会经济高速发展健康大环境的正确认识，也是对人们现实健康需求小环境的理智分析。③内容状态。这是对体育运动与健康关系的科学分析，也是对体育运动健康价值功能的本质性定位。④途径状态。这是一种通过采取以运动健康教育方式来提升解决人们健康问题能力的思路。从上述对于运动健康教育内涵的理解，可以对运动健康教育作如下定义，它是根据主客体状况及社会经济文化发展水平、要求和条件，通过开展各项有目的、有计划、有针对性的教育活动，指导和引导受教育者掌握并进行科学的体育运动，以提高受教育者所需的运动健康要求。……