张大超，刘小瑜，常明杰

(河南大学 体育学院，河南 开封 475001)

创新学校体育风险管理路径是完善立德树人体制机制，推动教育领域高质量发展不可或缺的重要部分。2012年教育部等发布《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》[1]首次明确健全学校体育风险管理体系，强调各地各部门指导与监督作用，要求建立健全政府主导、社会参与的学校体育风险管理机制。2016年国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》[2]再次提出健全风险管理机制。健全学校体育运动伤害风险防范机制，保障学校体育工作健康有序开展。强调加强校长、教师及有关管理人员培训，提高学校体育从业人员运动风险管理意识和能力。2020年《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》[3]发布指出要加强制度保障。健全政府、学校、家庭共同参与的学校体育运动伤害风险防范和处理机制。这一系列政策的出台充分反映了学校体育风险管理的改革成效及国家对学校体育风险管理的极度重视。

职前教育是现代教师能力培养的关键阶段，职前体育教师风险管理能力的高低将直接影响学校体育风险管理改革成效。为此，本研究以河南省高校全日制体育教育专业学生为主要调查对象，围绕风险管理意识、内容、主体等，了解职前体育教师风险管理能力现状，分析职前体育教师风险管理培养现实问题，并提出职前体育教师风险管理能力优化路径。……