张媛

由于多年来坚持大力推广和普及口琴艺术教育，杭州市刀茅巷小学在1998年得到了上海中华口琴会的支持，成为“中华口琴会中小学教育基地”。20多年间，学校坚持开展“口琴进课堂”器乐教育实践，一直把普及口琴教育作为实施素质教育，提升学生素养、塑造学生健康人格的重要途径。学校建立了以校长室为主导的口琴艺术教育推广实施机构，层层落实，通过三方面的措施为推广口琴艺术教育提供保障，培养学生的健全人格。

第一，教师创新整合音乐教材教学内容。学校音乐教研组成员对音乐教材进行了仔细分析和研究，并在教研员和专家的帮助下，大胆地对现行音乐教材进行了取舍和整合，根据各年级学生的年龄特征将口琴教学内容进行系统梳理，同时将音乐教材中有关课堂乐器的内容及乐理知识内容进行了融合、整理。现在较为普遍的是每周两节音乐课，在这两节音乐课中，学校除了按照音乐教材完成相应的教学任务外，还定期整合课程内容，抽出时间专门进行口琴和乐理教学，让口琴教学时间得到充分的保障。

第二，通过专家指导突破口琴课堂教学瓶颈。在当前小学音乐课口琴普及教学中，往往存在着这样的现象：音乐教师在口琴教学初期开始时还能“应付”，但是到课程后期，往往力不从心，因为音乐教师本身的口琴知识和技能有限，导致学生口琴达到初级水平以后很难再提升。正是看到了这个瓶……