张晗笑

文化是一个国家与民族生存发展的精神支柱和不竭动力。中华文化推动中华民族的繁衍生息、奋斗进取并屹立于世界民族之林。在高中英语教学中，围绕课程目标，拓展和渗透中华文化教育，增强学生民族文化意识，坚定中华文化自信，是高中英语课程改革的理念和要求，也是教师提升学生英语学科核心素养的途径之一。在英语教学中培养学生的文化自信可具体从以下几个方面着手：

一是精选中华文化素材，结合课堂教学对学生进行文化熏陶。教师要寻找合适的切入点引入中华优秀传统文化，达到文化渗透的目的。人教版高中英语教材中的文章体裁多样，话题广泛，其中有不少与中华文化相关的内容。例如，在育人导向上对我国各领域代表人物的介绍，包括“铁路之父”詹天佑，“万婴之母”林巧稚，“航天之父”钱学森，“水稻之父”袁隆平等，教师应通过这些主题对学生进行爱国主义教育。此外，教师还可以补充契合单元主题的中华文化材料。例如人教版高中英语教材必修二Unit 4 History and traditions这一单元设计了view-sharing板块，通过听对话，让学生了解孔子、孔府以及孔子的教育思想，体会孔子的思想对中国历史、教育及社会的影响。教师可以在这个基础上进行延伸，向学生提供相关英文资料，鼓励学生举一反三，用英语陈述孟子、老子等人的思想，通过这种方式渗透中华优秀传统文化教育。

二是利用网络资源，让学生了解西方人对中华文化的解读方式。……