付立芳

[摘 要] 领导力是幼儿成长过程中特别需要获取和掌握的能力。幼儿领导力是指影响、带领他人完成活动与任务、达到目的、达成目标的能力，它主要包含管理自己的能力、影响他人的能力和处理事情、解决问题的能力，受家庭、社会、幼儿园和个体等因素的影响。

[关键词] 幼儿领导力;内涵;影响因素

清华大学钱学森班在招生和培养的全过程中按照内生动力、开放性、坚毅力、智慧和领导力五个要素对学生进行多维度评价，目的就是选拔和培养适应未来的创新人才。领导力是积极心理学研究的优势品质之一，是儿童成长过程中特别需要获取和掌握的能力。在幼儿园班级里，总有那么几个能说会道也能干的小朋友，常常成为幼儿游戏角色的分配者、游戏规则的主要制定者和游戏过程的影响者，成为幼儿发生争端时的裁决者、幼儿遇到难题时的解决者。所以，幼儿之间是存在领导行为、领导过程和领导角色的。因此，我们在进行幼儿教育时，不应该忽视领导力这种重要能力的培养。

一、幼儿领导力的主要内涵

（一）管理自己的能力

一个人要想领导别人，首先要能够领导自己，管理自己，提高自我修养与能力;要能够正己、立范，以身作则，不断提升自己，能想事、能办事、能成事，从而更有“魅力”，更容易获得他人认同，提高领导力。从幼儿角度而言，管理自己的能力主要表现为自我管理、自我提高、“去自我中心化”，具体包括情感与态度、决策与行动两个方面。……