何婷婷 韩艳萍 刘美艳

(1.江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116；2.徐州市水务局，江苏 徐州 221116； 3.江苏省水利勘测设计研究院有限公司，江苏 徐州 221116)

0 引言

现代社会，信息技术的广泛使用越来越改变着人们生活的方方面面，学习者的学习方式也在同步改变着[1]。党的十九大以来，在“新时代”的背景下，我国教育信息化已经从1.0迈向2.0时代[2],而“互联网+”、大数据、新一代人工智能在职业教育领域的应用，为各类学习者个性化学习、终身学习的需求提供了重要的教育供给[3]。职业教育信息化，就是职业教育的师生在现代网络技术的支撑上，运用信息技术，利用信息资源来推动职业教育的发展与改革， 以此方式来推动职业教育现代化，满足职业院校需求的过程[4]。

我国当前职业教育涌现出众多信息化新组合，“互联网+”平台与现代职业教育、远程教育与职业教育、微课、翻转课堂等与职业教育的融合都使得职业教育信息化特征愈发明显[5]。基于互联网教学平台的线上线下混合式教学，是在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上+线下”的教学模式，通过两种教学组织形式的有机结合，可以拓展学习者的学习时间和空间，让学习者随时随地联网学习[6-8]。

2020年春季，各个高校由于推迟开学时间，纷纷积极开展线上教学以满足教学活动的顺利开展。《工程水文与水利计算》是水利工程专业的一门核心专业课，采用“中国大学MOOC+腾讯课堂”的教学模式，分析职业教育信息化在专业课程中的应用。……