欧琳宗 周华 高秀春

摘  要：强化大中小学思政课一体化建设是落实党新时代教育方针政策的必然要求、是思政课形成协同育人效应的必然选择、是学生成长成才规律的客觀要求、是提升思政教师队伍质量的重要举措。当前，我国大中小学思政课一体化建设有初步成绩，但在教师队伍建设、课程目标建设、教材与内容建设、交流沟通机制等一体化方面存在困境，需要在强化队伍建设、优化课程目标、疏通教材内容堵点、完善交流协同机制着力突破。

关键词：思政课一体化;困境;探析;协同育人

习近平总书记指出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”[1]在新时代，要统筹推进大中小学思政课一体化建设，必须理解推进思政课一体化建设的价值所在，把准当前我国大中小学思政课一体化建设面临的主要困境，采取行之有效的策略，破困境提实效。

一、大中小学思政课一体化建设的意义

推进思政课一体化建设是一项战略性工程，是新形势对思政课教学改革创新提出的新要求，其有着很强的必然性、紧迫性。

第一，是贯彻党新时代教育方针政策的必然要求。我国改革发展不断推进，服务于经济社会发展的思政课教育也要不断深化发展。为此，习总书记强调：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。……