陈玉琦，明玥，董海影，刘婷，李春旭，李桂玲

齐齐哈尔医学院病理学院，黑龙江齐齐哈尔 161000

临床病理诊断中心是集医教研一体化的高水平、现代化的大型医疗卫生机构。“医教研”是指科学研究、教育教学和病理诊断，“医教研一体化”是指这3 大职能相互联系，相互作用，共同作用于临床病理诊断中心。只有实现“医教研一体化”才可以更好地促进我国医疗卫生事业的发展，才可以培养出更多卓越的优秀的医学人才[1]。在“医教研”中科学研究是临床病理诊断水平提高的动力和先驱，教育教学为临床病理诊断水平的提高以及医学的发展奠定了坚实的基础以及强有力的人才支撑，而医疗病理诊断是病理诊断中心发展的核心和基础[2]。 所以这三者的关系是相互联系、相互依存的。 现在我国对临床病理诊断中心的质量标准并没有统一的标准，该次研究于2018 年1 月—2019 年12 月期间对“三导向”人才培养模式下医教研一体化的质量标准进行研究，现报道如下。

1 背景

临床病理诊断水平的提高依靠科学研究。按照国家协同创新的发展战略思想，应该构建一种创新模式和机制，将产、学、研混为一体，提升临床病理诊断中心的创新发展能力和核心竞争力[3]。 现在临床病理诊断中心关于“医、教、研一体化”的具体工作中，占据主体地位的是医疗病理诊断，科学研究属于同步发展，但是由于没有规范的科研管理机制，使得很多优秀的科研人员在现实中并不能共同协作临床参与科研工作，这大大增加了临床科研的难度；……