李方红，董顺

（重庆市巴蜀小学）

主题项目学习是一种围绕特定主题，基于真实问题解决而展开的综合性、研究性、实践性、合作性、生成性相结合的主题式综合课程、学习方式与学生成长路径。主题项目学习是一门主题综合性活动课程，在课程的研发与实施过程中又以研究性学习为主要方式，而这样的方式恰好是学生成长的一种重要路径（通过解决问题研究性学习，实现文化内化与外化的过程）。

主题项目学习基于不同的主题与真实问题，可以灵动地设计对应的培养目标，是一种极富弹性、极具个性、极有价值的育人活动。在已有研究的基础上，我校在2020～2021学年下学期进行了主题项目学习新实践，旨在充分发挥主题项目学习的育人价值，开展高质量的主题项目学习，助力学生人生价值成长（单位时间内更好地成长）。我们希望可以促使主题项目学习真正成为学生研究的乐土、成长的乐园；促进主题项目学习成为学生一生眷恋的美好课程、一生铭记的学习方式、一生珍藏的成长记忆。我们对六年级“理想帆之毕业季”主题项目学习进行探索与实践，力求使主题项目学习有高度、有深度、有温度。

一、促进主题项目学习有高度

兴趣是最好的老师，问题是最好的内驱力。六年级下册主题项目学习的主题“理想帆之毕业季”，是学校基于学生培养目标进行系统设计的。基于该主题下研究的问题是灵动的、生成的，我们一改以往由教师单……