梁雅楠，沙鹏

（大连市甘井子区特殊教育中心）

随着我国高质量发展理念的不断深入，社会对职业知识广泛、职业技能熟练、职业道德崇高的综合型职业技术人才的需求与日俱增。由此，各级各类学校应积极探寻职业教育发展规律、创新职业教育内容、优化职业教育方法、提升职业教育成效，充分发挥职业教育对于学生生涯与社会发展的双重价值。

习近平总书记指出：“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少。”“共同富裕路上，一个不能掉队”。培智学校职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，推进其发展不仅是对我国社会主义市场经济体制的顺应，更是提升培智学校学生综合素养、实现人生价值的必然选择。基于此，培智学校应遵循职业教育的规律与学生的发展特点，实时掌握残疾人职业教育的最新动态并更新职业教育观念，以推动学生职业学习的全面发展。2008年，我校开启了培智学生职业教育与职业发展的主题研究，经过十余年的探索与实践得出结论。当前，我国培智学校职业教育应全面落实立德树人的根本任务，贯彻《国家职业教育改革方案》（下文简称《方案》）与《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》（下文简称《意见》）等文件精神，切实通过基于需求开发多元教育内容、立足学情制定个性教育目标、着眼实效选取综合教育方法的途径来优化职业教育的实施，以充分激发学生的职业潜能，助力学生的职业生涯发展。……