刘 琼

（天津中德应用技术大学航空航天学院 天津 300350)

线上线下混合教学是解决当前疫情背景下教学的主要措施，也是今后教学模式改革的趋势，更是建立学习型社会的举措之一。但混合教学目前存在诸多问题亟须探索和解决，如分析现有网络教学平台特点，解决教学平台种类繁多，以及学生、教师应接不暇、无所适从的问题[1]；探索高效的线上教学方法、手段及其模式，解决线上教学交互难、效率低、分类分层教学难、考核难等一系列问题；研究线上与线下教学对接的规律及其方法，解决线上线下教学衔接问题；探索有效支撑混合教学的资源形式、组织方式及其要求等。

本文将以应用型本科课程《机械设计基础I》为例，调研分析常用线上教学平台的特点，探索高效的线上线下混合式教学模式和线上线下教学对接方法，开发系列化的课程资源和教学实践，解决当前网络资源多但针对性低、利用率低的问题。

一、常用线上教学平台特点及选用

1.调研对象

目前，线上教学平台种类繁多，不同课程、不同教师的教学模式不一。网络速度、不同设备的传输能力、听课学生的差异化，均给学生和教师线上学习带来了一定困难与挑战。为此，分析目前常用的线上教学平台的特点，认真挑选了腾讯会议、腾讯课堂、超星学习通、钉钉等9个常用的线上教学平台，具体如表1所示。

表1 调研对象

依据调研目的与调研对象的特点，此次采取问卷法、访谈法和文献法作为调研手段。……