赵艳东

对于写文章，学生常常苦恼：“我的文章总是得分不高，我的思考总是不够深入，我的见解总是没有新意，怎么办？”面对这些问题，老师常常也是没有办法的。写作的结构容易指导，写作的素材可以用名人的事迹或警句来补充，写作的语言也可以运用一些片段练习来提高，但这看法、见解怎么教呢？

笔者经过多年的摸索，获得了一点经验，这里做些梳理和总结。

一  深度是比较出来的

付胜云老师在《试论议论文的“思想深刻”与写作教学》一文中为我们解决了一个重要的理论问题，即“深刻”的标准问题。的确，如果不与一个标准进行比较，那么，无论是用什么方式写作，其思想都不一定会深刻。这个发现很重要，它让我们不用那么苦恼了，因为所谓的深刻，其实就是比较的结果。付胜云老师总结了深刻的四种类型：

第一，以本质为深。例如人类之所以使用石器，就是根据需要认识到了石器的本质属性。

第二，以层次为深。例如从常识思想到科学思想再到哲学思想;再如从直觉思想到实证思想再到思辨思想。

第三，以反为深。例如从反面来论证或者思考。

第四，以新为深。例如采用新视角、新取向、新路径等。

付老师还告诉我们实现以上任一类型的深刻，都可造就文章的“深刻”，并指引我们如何去寻找新的工具。“深刻是目的，方法则是手段。”那么，有哪些具体的工具可以帮助我们实现深刻呢？有哪些工具既比较新鲜又容易掌握呢？

俗话说：条条大路通罗马。……