刘丽丽

【摘  要】《幼儿教育指导纲要（试行）》中明确指出：“培养幼儿对生活中常见文字符号以及简单标记的兴趣;通过多种形式，如图书、绘画等，让幼儿喜欢上书写、阅读，对其前阅读以及前书写技能进行培养”。就幼儿阶段的孩子来说，早期阅读发挥着关键性的作用。因此，幼儿教师应积极采取有效手段开展早期阅读教育，激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿阅读能力得到显著提升。本文笔者结合自身教学实践，详细探讨了如何有效培养幼儿的早期阅读能力，以供参考。

【关键词】幼儿;早期阅读;阅读环境

通过对幼儿的早期阅读能力进行培养，可以加深其对世界的认识，体验到各种美丽的事物，所以，所有幼儿教师都应该引起重视。因为幼儿年龄较小，教师在对幼儿阅读能力进行培养时，要有足够的耐心和爱心，促进幼儿的阅读意识增强，将良好的阅读习惯养成。

一、创设良好的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣

教师在培养幼儿早期阅读能力时，要积极为幼儿创设良好的阅读环境。环境对幼儿的阅读影响极大，所以幼儿教师必须对其引起高度重视[1]。一方面，应在阅读环境的创设上加强支持，营造一个好的阅读氛围给幼儿。另一方面，教师也应向幼儿提供充足的阅读材料、条件，在墙体上张贴一些与阅读有关的图画，如此，就可在不知不觉中帮助幼儿形成阅读意识，使其初步认识阅读。

二、樹立良好的阅读习惯，掌握正确阅读方法

首先，从小就将良好的阅读习惯养成。……