王兰

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力”。孩子都会对新鲜事物怀有好奇心，随着信息技术突飞猛进的发展，幼儿接触网络和多媒体设备的机会越来越多，例如玩游戏、看动画、听音频等。幼儿园教师也会将信息技术运用到教育教学中，孩子喜欢教师使用计算机来辅助学习，因为计算机播放生动形象的动画、悦耳动听的音乐、有趣的文字等，给孩子带来流畅的画面感和强烈的视觉冲击。信息技术可以弥补教学中直观不足的缺陷，尤其在幼儿的科学活动更是离不开信息技术。

一、运用信息技术，吸引幼儿注意力，激发学习科学的兴趣

幼儿的注意力是跳跃性的，思维以具体的形象为主。常常一节活动下来，教师有可能絕大部分的时间都花在提醒孩子注意力的集中上，这样孩子才能跟上教师的频率和节奏。多媒体技术可以化难为易，将教师的要求和内容生动、形象地表达出来，赋予生命，浅显易懂的图像等不仅让幼儿对世界新奇事物充满兴趣，也提高了幼儿的接受力。经常使用的多媒体课件，有着不断变化的图、文、声、像，也能有效地提高幼儿的注意力，让孩子在生动有趣的环境下，发挥无穷的想象力。……