何宏怀

提高学生的保育技能水平，是中职学前教育专业的根本任务。目前，保育课程教学模式存在一定的弊端，不利于学生保育技能水平的提高。笔者结合中职学前教育专业的教学实践，浅谈对保育课程教学模式改革的一些探索和思考。

一、保育课程教学模式改革的原因

1.基于当前教育改革的趋势要求

近年来，学前教育一直是深化教育改革的重点对象之一。党中央、国务院颁布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确指出：“要创新培养模式，优化培养课程体系，突出保教结合。”教学模式是人才培养模式中最重要的一环，其是否科学合理，直接影响到人才培养质量的高低。从当前中职学校学前教育保育课程来看，教学中“重理轻实”的情况相当普遍。因此，为遵循“理论学习+实操实训+岗位实践”的技能培育养成规律，呼应当前中职学前教育教学改革，推进保育课程教学模式改革已是大势所趋。

2.基于幼儿园对岗位人才的要求

企业与市场的需求，是中职学校人才培养的重要参照。反映到中职学前教育专业，其人才培养的参照就是幼儿园的岗位需求。学前教育课程标准明确要求学生要学习掌握相关基本理论知识，接受科学化、规范化教育技能的基本训练，具有在幼儿园、托幼机构进行保育、教育和管理的基本能力。但现行保育课程的“重理轻实”现状，亟待通过推进以教学模式为主的教学改革，才能不断提升学生的保育技能水平，更好地胜任岗位工作。……