刘颖

实践教学与传统理论教学属于教学过程中的两种不同教学方式。实践教学是培养实操能力强的技能型人才的重要教学方式，是真正体现职业教育培养“知识型、技能型、创新型的劳动者大军”的突破点和有效抓手。中职会计专业实践教学要求我们以企业岗位需求为导向，以职业能力培养为目标，突出学生实践操作能力的训练。需要从课程设计、实训基地建设、师资培训、课程评价等多方面、全维度形成完善的实训教学的模式。

本文通过回顾中职会计专业实施实践教学所经历的几个阶段，发现目前实践教学中存在的问题与不足，针对性地提出了开展以校企合作，引进“校中厂”为抓手的一系列实践教学改良措施，力求实现校内企业实训基地与实践教学的良性互动。

一、中职会计专业实践教学形式的发展过程

职业院校在专业教学中实施实践教学已是共识，中职学校更是如此。历过多年的发展，笔者认为会计专業开展实践教学大致经历了如下阶段：

（一）依托实训软件，探索实践教学

实践教学的初级阶段大多是通过购买课程实训软件来实现的。实训软件可以将传统的会计资料及经济活动显现在电脑前，非常直观且易操作。实训软件可以将各个会计岗位进行分工，设定不同岗位所必备的技能任务，让学生能在有限的空间里完成不同工作岗位的实训，并且能及时、高效地进行结果反馈，让学生实时地、清楚地了解自己的实践操作水平是否达到要求。……