李慧玲

一、中职计算机应用基础课堂教学现状分析

以我校学前教育专业为例，计算机公共课程的教与学存在以下几个方面的问题。

1.学生的总体素质较低，缺乏自主学习的动力

近几年中等职业学校招生难，招到的学生也大多数缺乏学习动力，学习成绩差，主要是中考被淘汰的，或者被父母强迫送来的，也有在初中时已经养成了不良行为的学生，还有些学生来自偏远的农村，第一次接触电脑，对于计算机的基本常识不了解，导致上课时操作速度慢。这些学生的专业理论知识基础差，没有明确的学习目标，时间一长，就缺乏学习的动力，没有坚持的毅力。即使有少部分学生有学习目标，但是由于基础太差，也提不起学习的兴趣。

2.教师缺乏明确的教学目标导向

在现阶段有关计算机教学过程中，学校教师在制定教学目标时，仅仅为了完成教学任务的要求，而习惯性选择一些虚有其表的目标。这对于实际的教学过程来说，无法起到积极的作用，并且容易对学生的思想认识以及行为习惯造成不良影响，从而不利于教学过程的有效开展。因此，计算机教学缺乏明确的教学目标导向，成为现存问题当中一个重要的影响因素。而这对于今后教学过程的顺利进行，也会产生一定的阻碍作用，致使其无法形成系统合理的教学方案，从而难以实现社会发展对计算机行业人才的需求，不利于学校教学目标的有效完成。

3.教学内容与实践操作联系较少