孟佳琪

摘 要：如今社会发展的脚步日益加快，许多家庭逐渐意识到了早期阅读的重要性，阅读为幼儿打开了一扇认识世界的窗户，因此教师们非常重视早期阅读课程的实施。基于此，本文对幼儿教师开展亲子阅读活动时发现的问题以及家园合作下提高亲子阅读质量的实践措施进行了分析。

关键词：亲子阅读 幼儿园 家园共育

1 幼儿教师开展亲子阅读活动时发现的问题

1.1 家长不了解亲子阅读的价值

由于受到传统教育观念的影响，很多家长普遍认为通过早期阅读开发孩子智力，因此更加重视阅读的智育功能，却忽视了阅读对幼儿其他方面发展发挥的重要作用。由此，也使家长对于亲子阅读活动到底应该教给孩子什么产生了困惑。有的家长把认字、学说完整的话当成了亲子阅读的重要目标;有的家长在亲子阅读中，只顾故事讲述，忽视了对插图的解读，不利于孩子阅读兴趣的培养。但事实上，对于幼儿来讲，当孩子们真正融入故事时，那一刻，其中的知识才能被接受与理解，从而使阅读发挥其作用。

1.2 家长不知道亲子阅读该怎么选书

随着时代的发展，以及家庭经济条件的逐步提高，家长们越来越乐于为孩子购买书籍，或者通过借阅方式引导孩子阅读。虽然家里拥有大量的阅读材料，但是孩子们并不一定喜欢，或者其教育价值并不高，这是因为家长在书籍的选择上存在盲目性与随意性导致的。那么，家长大都是根据什么来为孩子选择书籍的呢？……