陆琴

摘 要：英语阅读教学工作在开展时，教师需要结合学生的课程学习情况出发设计，优化学生的英语阅读能力。本文从教学模式不合理、阅读习惯培养不足，两个角度对阅读教学现状进行了分析。并从转变教学观念、优化教学形式、重视习惯培养三个方面对以构词法为基础推动阅读成效策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：构词法 阅读教学 教学观念

1 引言

构词法融入到英语阅读教学工作当中后，学生能够逐渐形成良好的構词能力、阅读理解能力，提高学生的阅读综合素养。但现阶段阅读教学工作中还存在一定的不足，无法达到预期教学标准，为了转变这一现状，提高学生的阅读意识，需要教师将构词法融入到英语课堂当中，引导学生积极主动的思考阅读知识，推进英语教学工作进一步发展。

2 阅读教学现状

2.1 教学模式不合理

阅读教学工作在开展时，存在教学模式不合理的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，教师在设计阅读教学方法时，没有从多角度出发，设计的阅读教学形式存在整体性不高，学生在课堂学习中虽然能够提高阅读能力，但没有足够的自主思考时间，学生没有形成良好的阅读习惯，对后续的英语阅读教学工作的开展质量有直接的影响。第二，部分教师在调整教学模式时，没有从构词法这一教学形式融入到课堂当中，教学工作存在连贯性不高、整体性不强等问题，阅读教学培养工作无法达到预期目标。……