袁越阳

（湖南城市学院 机械与电气工程学院，湖南 益阳 413099）

0 引言

相对于传统以技能为主的工科人才，新工科背景下新产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强的科学技术人才[1-2]。以微控制器控制单元核心的嵌入式系统，是推动新工科专业发展和提高科技含量的专业课程之一[3-5]。自20 世纪80 年代以来，嵌入式单片机技术在我国各个控制领域得到了广泛应用，已成为大部分高学生的必修课，这为我国近些年来的科学技术的发展培养了大量人才。为了更好地支撑我国快速发展的新经济，培养新型创新人才，新工科背景下的智能制造时代要求我国高等工程教育有必要进行全面和深刻改革和创新。在培育工程人才的过程中，新工科要求教学和学习更注重新素养、空间感、关联力、想象力、宏思维和批评性思维等方面的能力的培育[6-7]。

在嵌入式单片机教学方面，传统的教学主要是以课堂讲授、课后习题为主，以教师按教材授课和学生听课为主[8-10]。采用传统的教学方法最大的弊端在于难以激发学生的主动性、创造性，难以提高学生的综合实践能力。本文基于对嵌入式单片机人才培养质量的要求，为培养适应于新工科专业需求的应用型人才，将嵌入式单片机课程教学内容与企业实际项目开发需求相结合，探索分析让“学生在实践中学习，在学习中实践”的教学模式。

1 校企教研合作模式设计

校企合作教学模式以市场对创新实践人才的需要为导向，从用人单位的需求出发，着力于培养学生的工程实践能力和创新能力，让学生在理论与实践、科学与技术、专业与职业等方面能得到较为全面的发展[11-14]。……