覃基笙

（广西师范大学教育学部，广西 桂林 541004）

引言

信息化教育教学模式属于“互联网+”背景下的产物，在落实教育信息化的过程中起到了非常重要的作用。打造信息化教育教学平台有助于将学习时间、空间、活动、方式进行有效整合，节省教学资源的同时提升学习效率。并且信息化教育教学平台可以真正赋予学生，同时对于学生的课程建设判断、调控能力起到一定的锻炼效果。在整个实践过程中，教师扮演导演的角色，可以帮助学生将琐碎的知识串联起来，帮助学生构建完备的知识系统，同时也在一定程度上提升了教师的教学效率，使教学过程更加公正。

一、现阶段专业课程教育的需求分析

（一）人才突出技能

在培育专业人才的过程中，要求教师具有相应的科学文化水平、职业道德素养、大国工匠精神，同时兼备认知、合作、创新、职业能力，足以支撑终身发展需求，并满足时代发展需求，对于教师从事的专业领域要求涉及到更加丰富的内容，在此基础上具备充足的经营、管理、业务能力，从而培养素质更高、技能更强的专业型人才。[1]

（二）侧重于实践的课程建设

课程与实际生产需要密切联系，授课内容不能脱离实际生产，往往在培养专业人才的过程中都会结合每个岗位的实际情况进行工作能力分析，因此开展实践教学成为了更为能力强化的必然环节。[2]学生的实践活动往往在校外展开，通过在实践基地开展一系列相关的操作和训练，可以在很大程度上提升学生的专业技术水平，教师为了更进一步的了解一线的生产情况，也可以开展顶岗实训。……