司荣芳

山东省滨州市阳信县人民医院护理部，山东滨州 251800

随着社会经济以及医疗事业的发展，现代医学模式已经从生物医学逐渐朝着生物-心理-社会医学的模式逐渐转变，而对慢性疾病患者的健康教育以及随访体系也已经建立，患者在疾病治疗与护理过程中的配合度以及主动性不断提升，对健康知识的需求也越发提升[1-2]。良好的健康教育是促进护患沟通、提高护理质量、改善护患关系的重要措施，有利于优质护理服务的落实。护理实习生未来将成为健康教育的主要责任人，所以应当掌握全面、系统的健康教育知识，并具备将其用于健康教育中的能力[3]。临床实习是促进护理专业学生完成角色转变的重要时期，通过该阶段对护生护理基础技能的培养，可提高其业务素养，培养其临床思维[4]。但传统护理带教模式下，护生参与实际临床护理工作仍然不多，且在与患者沟通的技巧上较为欠缺，故考虑以健康教育为切入点，促使护生参与到临床护理中。故该次研究以该院2019 年1 月—2020 年10 月接收护理专业实习生60 名为研究对象，就常规护理带教与采用实习生参与患者健康教育的教学效果进行对比分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择该院接收的护理专业实习生60 名为研究对象。纳入标准：①均为进入临床实习阶段护生；②上期期末考核无挂科；③对研究知情同意。排除标准：①无意愿继续从事护理工作者；②不同意参与研究者。按照随机数表法将护生分为对照组与研究组各30 名。……