马泽群

重庆市长寿区中医院综合科，重庆 401220

目前，我国在护理专业学生的临床带教中，一般会采取传统的学徒制的教学带教方法[1]，一般带教老师从教学为角度，对护理人员提出要求，只注重教学，并没有对护生的感受多加在意，不以服务为主要角度进行教学[2]，从而不能够将护理服务质量有效地提高。带教机构是处于一种主导地位，实习护生则是从属[3]，对于实习护生适应护理服务极为不利，不易将实习护生的专业技能、服务态度、专业行为、职业道德进行提高和改进，所以，传统教学的教学效果不尽人意[4]。而案例教学法，通过给实习生讲解案例，给学生讲解自身的临床经验，以实习护生为角度，对实习护生进行服务教学，更好地、更快地帮助护生融入临床教学中，可以帮助实习护生拥有更强的自信心，更加愉悦的心情，从而将服务质量进行提高，提高实习生的学习兴趣，进而提高教学效果，对实习生进行教学的过程中，带教老师不但能够将消化内科的相关知识充分地教授给实习生，使实习生充分理解，还能够通过临床实践，将自身的临床经验教授给实习生[5]。 该研究选择该院在2018 年 5 月—2020 年 1 月之间的 80 名消化内科实习生作为研究对象，探究案例教学法的教学效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择该院80 名消化内科实习生作为研究对象，以随机数表法分为观察组（n=40）和对照组（n=40），对照组实习生选择传统教学法进行教学。 观察组实习生选择案例教学法进行教学。……