沈雨桐 林锌荣 肖 笛 陈雅红 林 睿 黄 蕾

(闽江学院，福建 福州 350108)

1 研究背景

新冠肺炎疫情初期，为解决学生返校学习难题，充分保障学生受教育的权利，教育部提出“停课不停学”的要求。在此情况下，新的教学方式及授课模式给高校整体教学提出新的要求。教育信息化是教育发展的必然趋势，信息化教学平台的搭建是高校教育可持续发展的重要方向。在线教育以网络技术为支撑，打破面对面授课的时空限制，为教师教学、学生学习提供了解决“在家待学”困境的有效方案，保障了学生安全的学习环境。高等教育注重专业教育和职业教育。由于高等教育专业门类丰富、培养目标差异大等原因，课程种类数量庞大、授课内容多样化。大部分教师在疫情期间根据专业特点，纷纷采用在线分班直播教学的授课方式。闽江学院海峡学院闽台合作办学项目借助海峡西岸建设的历史机遇和对台交流的独特优势，与台湾各大高校合作，引进台湾高校优质教育资源与师资人才，按照“3+1”和“4+0”合作培养模式联合培养本科人才。

海峡学院闽台办学项目学生数量庞大，可共享的课程资源却是有限。疫情之下，针对师生间无法面对面上课的情况，如何保障教师教学质量和学生学习掌握程度，并推进合作办学工作顺利开展，成为高等教育合作办学领域值得研讨的问题。

2 疫情期间闽台合作办学项目线上教育实施现状

2.1 闽台合作办学项目概况

根据此项目模式，学生大一、大二期间需在海峡学院完成通识课和学科基础课修读，扎实专业基础知识；……