叶 洋 郑 玥

(1.福建省气象宣传科普教育中心，福建 福州 350001；2.福建江夏学院，福建 福州 350108)

党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》在“加强和创新社会治理”部分提出，要“发挥群团组织和社会组织在社会治理中的作用，畅通和规范市场主体、新社会阶层、社会工作者和志愿者等参与社会治理的途径”[1]。由此，福建省气象部门如何更好遵循发展力、影响力、组织力、支撑力和引领力的创新驱动，有力促进校园科普工作、提升全民科学素质？气象部门与团属青少年社会工作形成“气象+”服务联动，将为气象服务、科普、自身建设等方面的提质增效提供新路径。

社会工作参与社会治理的领域是丰富多样的，包括社区建设与社区治理、社区矫正与精神健康服务、脱贫攻坚与乡村振兴，以及针对老年人、残疾人、困境家庭与儿童的服务，还有重大灾害、公共事件应对、灾后治理等，以上诸多方面都可以发挥积极功能与作用。这也彰显了社会工作的专业价值观、专业方法、专业精神在气象科普服务中的优势。本文尝试归纳总结学校、青少年社会工作对气象科普服务的需求，分析现有校园气象科普工作的局限与问题，进而探索“气象+”社工联动科普服务的思路。

1 研究背景

为深入贯彻落实福州市委、市政府关于加强和完善社区治理的工作部署，引领广大青少年积极投身基层社会治理建设，2020年团市委在各县(市)区开展了“青春家园”青少年参与社会治理项目建设的工作。……