岳汉景 朱莹

摘 要：互联网时代，形形色色的谣言充斥着网络空间，严重污染了网络空间生态环境，对大学生的健康成长产生了不利影响。大学生网络谣言辨识力的提升既是时代诉求，也是大学生全面发展的必然要求。它旨在提升大学生的网络谣言识别、鉴别和自觉抵制的能力，使大学生在知谣、辨谣后能及时地辟谣、止谣，做到不信谣、不传谣和不造谣。这是一个系统工程，需要在坚持政治导向、民主平等和知行统一原则的前提下进行。家长、学校和社会应共同配合，把握大学生网络谣言辨识力提升的难点和重点，增强大学生提升网络谣言辨识力的主观能动性，优化网络空间环境，主客观因素共同作用，从认知、情感和行为三个层面逐步展开、循序渐进，逐渐形成大学生网络谣言辨识力提升的有效联动机制。

关键词：网络谣言;辨识力;大学生

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1673-8268（2021）03-0089-08

网络在给人们提供丰富资源的同时，其空间也遍布谣言，网络谣言不仅引导错误的网络舆论，破坏清朗的网络空间，而且使网络中庸俗化和灰色化的信息泛滥、网络泛娱乐化等现象明显。据中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，在我国网民群体中，学生最多，占比为21%。学历结构上，大学专科及以上教育的网民占比为19.8%[1]。尚处在“拔节孕穗期”的大学生对网络谣言难以做出正确的判断，极易被错误信息误导，甚至迷失正确的方向。……